“Brown Bear, Brown Bear, what do you see？”2026年3月20日下午，西南林业大学附属中学（云大附中西林学校，简称：西林附中）小学部校园里，稚嫩的英文朗读声此起彼伏。舞台上，低年级孩子跟着节奏拍手摇摆，高年级学生用流利口语演绎历险故事。这场名为“Read English， Enjoy the World”的英语读书节，在持续一周的预热后迎来收官展演，全校师生共同见证了孩子们在英语世界里的成长。

每日10分钟，让阅读成习惯

读书节启动前，学校设置了为期一周的英语听读打卡环节。每天10分钟，同学们在英文儿歌、绘本和简易读物中积累词汇、培养语感。该校一位英语教师介绍，这一环节重在让阅读融入日常，为舞台展示打好基础，也让孩子们逐步建立起开口说英语的信心。

分学段展演，舞台变课堂

展演按年级分三个组别进行，形式各不相同。

1至2年级带来英文儿歌配音表演。孩子们用稚嫩的声音演唱《Brown Bear， Brown Bear， What Do You See？》，配合夸张的表情和肢体动作，台下老师也跟着打节拍哼唱，现场变成英语乐园。

3至4年级上演绘本情景剧。从《Prince Seb‘s Pet》里的稀奇宠物，到《World Book Day》中的角色转换，学生们用手势、表情和语调变化还原故事情节，将绘本画面搬上舞台。

5至6年级挑战英文读物经典片段。无论是《World Book》中的对话，还是《The Camping Trip》的历险场景，学生都能流畅驾驭复杂句式，用抑扬顿挫的语调和自然的肢体语言传递情感，展现出良好的英语素养与舞台表现力。

“站在台上有点紧张，但把台词说出来的时候，觉得自己很酷。”一名参与展演的五年级学生说。

阅读不止步：让英语陪伴成长

展演结束后，学校并未就此画上句号。老师们鼓励学生继续保持每日听读的习惯，让阅读从舞台回归日常。

“这场读书节不只是一场演出，更是一堂生动的成长课。”该校副校长洪涛表示，孩子们在展示中收获了自信，在合作中学会了担当，也在英语世界里找到了属于自己的那束光。

编辑手记

不背单词不刷题

英语节让阅读成为孩子的好习惯

这场英语读书节的意义，不在于让孩子记住多少个单词、掌握多少条语法，而在于它用舞台还原了语言最本真的模样——让英语回归阅读，让阅读成为习惯。

活动中，没有枯燥的背诵任务，也没有机械的刷题练习。孩子们通过每日10分钟的听读打卡，在儿歌和绘本中和英语“混个脸熟”；在分学段的舞台展演中，他们用配音、表演和情景再现，把书本里的故事“演”了出来。当语言不再是试卷上的选择题，而成为表达情感、演绎角色的工具时，学习便悄然发生。

更重要的是，这场读书节将“阅读”从一次活动延伸为日常习惯。展演落幕时，学校没有强调成绩或比赛结果，而是鼓励孩子继续保持每日听读。这种“去功利化”的设计，让英语回归到获取信息、享受故事的朴素功能——当孩子因为喜欢一个故事而愿意开口说英语，因为享受舞台而主动翻开书本，习惯便在兴趣中自然生长。

教育的本质，不是灌满一桶水，而是点燃一把火。这场英语读书节点燃的，正是孩子们用语言探索世界的那份热爱。